|
โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและความภูมิใจในท้องถิ่น (ระดับก่อนประถมศึกษา)
๑. ชื่อโครงการ
โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและความภูมิใจในท้องถิ่น (ระดับก่อนประถม)
๒. สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา/ตัวบ่งชี้
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ของกระทรวงศึกษาธิการ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก
ประเด็นการพิจารณาระดับปฐมวัยข้อ 3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ ๑ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
๓. หลักการและเหตุผล
การจัดการศึกษาปฐมวัยสอดคล้องกับสภาพความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจสังคมและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ เป็นไปตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐รวมทั้งกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ (พ.ศ. ๒๔๖๐-๒๕๖๔) แผนการศึกษาแห่งชาติ(พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๑) เป้าหมายยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษา ในทศวรรษที่ ๒ (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๖๑)แผนยุทธศาสตร์ชาติด้านเด็กปฐมวัย (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) นำไปสู่การกำหนดทักษะสำคัญสำหรับเด็กในศตวรรษที่ ๒๑ที่มีความสำคัญต่อการกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความสอดคล้องและทันต่อการเปลี่ยนแปลงทุกด้านสถานศึกษาจึงนำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ซึ่งกำหนดวิสัยทัศน์ หลักการ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้าง สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดชั้นปี และตัวชี้วัดช่วงชั้นมาให้ และกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นได้กำหนดกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เป้าหมาย/จุดเน้น และผลการเรียนรู้เป็นแนวทางสำหรับโรงเรียน อีกทั้งสถานศึกษาเพิ่มเติมความต้องการของโรงเรียนและท้องถิ่น นี้
ดังนั้นหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ระดับปฐมวัย มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการวางรากฐานของพัฒนามนุษย์ให้มีคุณภาพสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ในปัจจุบันการพัฒนาเด็กปฐมวัยโดยภาพรวม เด็กปฐมวัยมีแนวโน้มพัฒนาการล่าช้าในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และจริยธรรม ปัจจัยสภาพแวดล้อมและการเลี้ยงดูที่เหมาะสมสามารถปรับเปลี่ยนลักษณะการพัฒนาและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของสมองมนุษย์ได้ การพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นช่วงเวลาที่สำคัญและจำเป็นที่สุดในการพัฒนาสมองอย่างต่อเนื่องเป็นลำดับขั้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เด็กพัฒนาทุกด้านอย่างองค์รวม และเจริญเติบโตอย่างเต็มศักยภาพนั้นต้องจัดกิจกรรม ให้เด็กเกิดพัฒนาการแต่ละด้านไปพร้อมๆกัน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมเด็กปฐมวัยเป็นแนวทางของสังคมในการเตรียมความพร้อมให้เด็กปฐมวัยอย่างเต็มศักยภาพ สอดคล้องกับการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวมทั้งการพัฒนาร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และในทางสังคมของเด็กอันจะนาไปสู่การสร้างวินัยและวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข และเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สำคัญในการสร้างคุณธรรม จริยธรรมและจิตใจที่ดีงาม เป็นการพัฒนามนุษย์ที่ยั่งยืนและป้องกันปัญหาสังคมในระยะยาว
เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๒ โรงเรียนเทศบาล ๑ โสกคูณ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดให้มีโครงการนี้ขึ้น
๔. วัตถุประสงค์
๔.๑ เพื่อพัฒนาให้เด็กมีคุณธรรมจริยธรรมและจิตใจที่ดีงามตามจุดหมายของหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
๔.๒ เพื่อพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา
เต็มตามศักยภาพ
๔.๓ เพื่อส่งเสริมให้เด็กพัฒนามีความภูมิใจและเข้าใจความเป็นมาวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น
๕. เป้าหมาย
๕.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ
เด็กปฐมวัยอนุบาลปีที่ ๑-๒ โรงเรียนเทศบาล ๑ โสกคูณ ปีการศึกษา ๒๕๖๑
จำนวน ๖๐ คน
๕.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ
เด็กปฐมวัยโรงเรียนเทศบาล 1 โสกคูณ มีคุณธรรมจริยธรรมและจิตใจที่ดีงามตามจุดหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เต็มตามศักยภาพ มีความภูมิใจและเข้าใจความเป็นมาวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
|
โพสเมื่อ :
22 ก.พ. 2562,16:26
อ่าน 9244 ครั้ง
|
|
หน้าแรก
คณะผู้บริหาร
ข่าวประชาสัมพันธ์
ภาพกิจกรรม
ถาม-ตอบ(Q&A)
สมุดเยี่ยม
ติดต่อเรา
ผู้บริหาร
เมนูโรงเรียน
ฝ่ายบริหารและบุคลากร
คณะผู้บริหาร 
แบบสำรวจความคิดเห็น
สถิติผู้เยี่ยมชม
